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教育部為幼兒成長設標準

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      國家教育部網站公布《3~6歲兒童學習與發展指南》,給學前孩子的健康、語言、社會、科學、藝術五個領域成長設定了一個“階梯”狀的標準。昨天,記者在調查中發現,我市不少家長說“指南”太過教條,其中一些過高的要求,他們不奢求孩子達標。也有家長擔心幼兒園是否會一味追求達標,而對孩子實施強化訓練。
有家長質疑有家長擔憂

    “3歲學會不跟陌生人走,4歲學會體諒父母辛勞,5歲學會說出家庭住址,6歲學會接受不同意見……”該“指南”一經公布,便引發不少幼兒家長的討論。

    “4歲學會體諒父母?怎么可能?”在市民賈女士看來,要求孩子4歲學會體諒父母,簡直是天方夜譚。“這條標準一看就是成人的‘一廂情愿’,是對孩子的苛求。我的孩子5歲了,還經常惹我生氣,哪里曉得體諒父母?”

     對于“每天睡眠11到12小時、戶外活動2小時、連續看電視不超過30分鐘”的說法,周女士則認為太過教條了,“用數據量化是可以理解的,不過在實際生活中,真的有必要掐那么準嗎?”

     在接受記者采訪時,不少家長也表示了憂慮,擔心幼兒園是否會一味追求達標,依據該“指南”對孩子進行強化訓練,可能陷入拔苗助長的境地。

“指南”尚未納入學前教育課程

 在幼兒教師眼里,這份“指南”有什么意義?

     市第二幼兒園園長陳可可認為,從“指南”的內容看,多是一些指導性的意見,不存在強行的規定或要求。“如果孩子的成長能做到這樣,當然是再好不過了。”陳可可說,“指南”是對孩子自我能力培養目標的具體體現。

    至于家長擔心的學前教育會否照搬“指南”,陳可可表示,就目前看,教育部門沒有將其納入到學前教育課程中,她也沒有接到上級主管部門關于新增教學目標評價指標的通知,因此“指南”的發布,家長完全可以當做是一種育兒經驗的補充。

 

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