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小升初語文銜接學習方法

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我有一個弟弟,在小學時學習成績都特別好,基本都是前三名,但是上了初中以后,結果成績就下滑的很厲害,但是不知道什么原因。小升初語文銜接除了用功之外也是要有一定的方法,下面方法是語文科目中的學習方法,希望出現小升初銜接問題的同學能從中找出自己的問題所在。

一、從小學升入初中同學們首先要在心理上有個轉變,需要大家平穩過渡

1.加強溝通。剛入學的孩子,新的校園、新的同學、新的老師,除了新鮮帶來的興奮,更多的是陌生。師生之間、生生之間都要有一個互相了解、認識的過程,這時可以讓學生準備有自己特色的自我介紹,來互相認識;老師也可布置相關作業來了解學生,比如寫日記或作文,用較私密的方式與每個學生單獨溝通,讓學生感受到老師的關愛,同時讓每個學生有了初步了解。

2.適當降低學習難度。在初一第一學期的教學中,幫學生打好基礎,樹立自信,讓學生跳一跳就能夠到桃子。在第一單元的教學中,不要急于對課文進行較深的分析理解,而應側重于讓學生了解初中語文教材的特點及學習的一般方法和規律,或在學習中可以自己出題測試,考前明確考試重點,并與學生一同歸納整理知識點,考后一起分析成敗的原因,總結經驗教訓。

二、現在上課已經不像是以前的那樣了,老師也要尋找到一些新的方式進行教學,時刻保持課堂對學生的吸引力

1.小孩子都喜歡表揚,老師也可以設置個小游戲進行教學,在識字教學時,可以讓學生來講解易錯的字形、字音,課堂短時間記憶,再進行競賽,以激發學生的學習積極性。還可以小組為單位,在黑板上接力默寫古詩之類的,為了小組榮譽,他們也會認真對待,無形中加深了學習印象。

2.古詩詞的學習確實很乏味,但是古代的表演卻很吸引中小學生,有些內容只靠老師的兩片嘴是不能完全、準確地表達出來,或是表達效果不明顯,我們可以利用多媒體創設學習情境,讓學生有更直觀的感受,理解起來也更容易,更準確。如在學習《安塞腰鼓》一課時,可播放安塞腰鼓的表演片段,讓學生從中感受其渾厚雄壯、剛健激昂的氣勢。還可利用配樂朗讀,讓學生對文字背后的內容有更深感受。

3.有時候學校組織的聯歡晚會很多素材就可以采用書本上面的內容,有好多文本比較適合讓學生自編自導自演的好素材。排演課本劇讓學生更直觀、形象地透視課文,深入把握課文主旨,又有利于學生創新精神和實踐能力的培養。如課文《負荊請罪》、《皇帝的新裝》等,均可讓學生來演。排演小組中既有編劇,又有導演、演員,還有服裝、道具等,排演過程中,各“部門”既有明確分工,又有親密合作,同時也培養了孩子的團隊精神。表演完還可讓學生觀眾點評,評選出最佳導演、演員、編劇等獎項,激發學生的創作熱情。

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