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    有利于寶寶智力開發的食物有哪些?

    1、雞蛋主要含有人體必需的8種氨基酸、豐富的卵磷脂以及鈣、磷、鐵等,有益于大腦的發育。媽媽們可選擇多樣化制作雞蛋與其他菜組合,如雞蛋青菜泥等,避免讓孩子厭煩一種燒蛋模式。同時,因為雞蛋不易消化,一次不要吃太多量,制作也要精細。2、香蕉能幫助大腦制造一種化學成分血清素,這種物質能刺激神經系統,對促進大腦的功能大有好處。新鮮水果要多吃,香蕉營養豐富,但要注意使用量,不要因為過量食用影響正餐食欲。3、蘋果蘋果含有豐富的鋅,可增強記憶力,促進思維活躍。蘋果是營養、功能都很全面的水果,媽媽們可選擇做蘋果泥或蘋果色拉等不同的樣式給寶寶食用。4、大蔥含有一種叫“前列腺素A”的成分,經常食用可起到舒張小血管、促進血液循環的作用,使人頭腦靈活。5、核桃核桃中所含脂肪的主要成分是亞油酸甘油脂,這種油脂可供給大腦基質的需要,而其含有的微量元素鋅和錳是腦垂體的重要成分,可健腦。堅果應該多吃,但要磨碎或制醬后食用,一次的量同樣不宜過多。

    游客

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    怎樣簡單提高幼兒記憶力?

    積極暗示法許多人之所以記憶力不佳,是由于對自己的記憶力缺乏自信。在面對一個要記的材料時,這些人常常想:"多難記啊!","這么多,我能記住嗎?"這種想法是提高記憶力的最大障礙。美國心理學家胡德華說:"凡是記憶力強的人,都必須對自己的記憶充滿信心。"要想樹立起這種信心就要進行積極的自我暗示,經常在心中默念:"我一定能記住!"。當你對能否記住缺乏信心時,也可以回憶自己過去的成功經驗,如"我曾在全班各科考試成績排前五名""我幾歲的時候就能背許多唐詩"。當這些過去良好的記憶形象再次浮現時,會增強你"一定能記住"的信心。奇特聯想法聯想是促進記憶的一種方式。比如,我們遇到一個生字:咩。該字由口和羊組成,口即嘴,羊的嘴,除了吃草,還會叫。羊怎么叫"咩……"字義出來了,字音也知道。咩,羊叫之聲,讀MIE。奇特聯想是聯想的一種則將要記的東西在頭腦中人為地形成一定衡奇古怪的聯想,從而幫助記憶。比如,要想記住"狗--自行車"這對詞,我們可以想象"狗騎著自行車在馬路上逛來逛去"。有人要記"火車、河流、風箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高粱"共十個詞,他形成如下奇特聯想:一個人登上了高速的火車,火車在河流上奔馳,河流上飄來一個大風箏,風箏上架著一門大炮,大炮的炮筒里打出來一個大風箏,風箏上架著陸門大炮,大炮的炮筒里打出來一只鴨梨,鴨梨打進黃狗的嘴里,黃狗像一道閃電,迅速地路過街道,爬上一棵老松樹,咬住了老松樹上長著的一棵高粱。

    游客

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    幼兒記憶發展的主要特征有?

    (1)記憶保持時間逐漸延長.(2)無意識記占優勢,有意識記逐漸發展.(3)較多運用機械識記,意義識記開始發展.(4)形象記憶占優勢,語詞記憶逐漸發展

    游客

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    有什么游戲可以培養孩子記憶力的?

    我們的大腦對有趣的,有規律的東西更容易記憶?梢杂柧氂變河洃浟Φ挠螒蚝芏,如說歌謠、講故事、猜謎語、唱兒歌等等。

    游客

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    促進寶寶智力開發的食物有什么?

    吃什么促進寶寶智力開發——魚類:魚類中富含的蛋白質,如球蛋白、白蛋白、含磷的核蛋白吃什么促進寶寶智力開發——蛋類:無論是雞蛋、鴨蛋、鴿蛋,都提倡孩子吃全蛋,蛋類不僅是極好的蛋白質來源,而且蛋黃中的卵磷脂(卵磷脂食品)經吸收后釋放出來的膽堿,能合成乙酰膽堿,乙酰膽堿能顯著改善孩子的記憶力。此外,蛋黃中鐵、磷的含量較高,也有利于孩子的腦發育。吃什么促進寶寶智力開發——核桃仁:核桃仁能益血補髓、強腎補腦,是強化記憶力和理解力的佳品。父母可以燉核桃粥給孩子吃,也可以將搗碎的核桃仁與黑芝麻攪拌后,做成餡餅或包子給孩子吃。核桃仁含油(油食品)脂較多,不易消化(消化食品),一般3~6歲的幼兒每天吃3、4顆大核桃仁就夠了。吃什么促進寶寶智力開發——杏仁:大顆的甜杏仁有養心、明目、益智的功能,經常服用可讓孩子變聰明。將買來的杏仁去皮后與花生、黃豆同泡,用豆漿機做成杏仁花生豆漿給孩子飲用,利于孩子吸收。吃什么促進寶寶智力開發——大棗:晚上給孩子飲紅棗湯或吃一把鮮棗,可攝入大量維生素C、微量元素(微量元素食品),有安神益智的作用,能讓半夜容易夢魘的孩子睡得踏實,增強入睡后的“潛在記憶”。吃什么促進寶寶智力開發——龍眼肉:對體弱多病的孩子有養血安神的作用,長期服用可改善孩子的健忘現象,有強心益智的功效。但龍眼肉多濕熱,無論是鮮龍眼還是龍眼干,一周最多吃三次,貪食容易讓孩子上火,出現大便干結等問題。吃什么促進寶寶智力開發——蘋果:含有能增強記憶力的蘋果醇素。盡量讓孩子吃新鮮蘋果,而不要吃高溫加工過的蘋果脆片,以及調入大量穩定劑和口味調節劑的勾兌型蘋果汁,F榨蘋果汁最好連皮一起榨取,并讓孩子在十分鐘內飲完,防止蘋果(蘋果食品)醇素氧化。吃什么促進寶寶智力開發——葡萄:紫色葡萄比淺青色的更佳,葡萄(葡萄食品)是公認最佳的抗氧化劑之一,能補肝腎,益氣強記,益智聰明,但孩子每天的食用量最好控制在200克內,以免攝入太多糖類影響對正餐的攝取。吃什么促進寶寶智力開發——蜂蜜(蜂蜜食品):含有多種益智成分,調入溫開水服用,可以治療小兒便秘(便秘食品)。早上服用最佳,也可以涂抹在面包片或饅頭片上食用。吃什么促進寶寶智力開發——黑木耳:能凈化血液,輕身強記。對喜歡吃肉、漢堡等高脂食物的小胖墩來說,黑木耳釋放出來的堿性物質能夠吸附導致腦供血不足的腦動脈粥樣斑塊,使記憶力和思考力得到顯著提升。吃什么促進寶寶智力開發——鮭魚:鮭魚肉含有高蛋白質及對神經系統具備保護作用的歐米伽—3脂肪酸,但脂肪含量卻較低,含有EPA和DHA,有助于提高腦細胞的活性和增強記憶力和理解能力。是兒童健腦的最佳選擇之一。

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    寶寶智力開發有哪些誤區?

    智力開發誤區一:忽視兒童生理成熟度;智力開發誤區二:“學習”狹隘化;智力開發誤區三:重結果輕過程;

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    智力開發有哪些誤區?

    智力開發誤區一:忽視兒童生理成熟度智力開發誤區二:“學習”狹隘化智力開發誤區三:重結果輕過程

    游客

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    怎么才能讓寶寶更早的開始說話?

    1、首先呢一定要經常跟寶寶產生互動,看護寶寶是有講究的,并不是說讓寶寶摔不著,碰不著,你就是一個合格的母親,舉個最簡答的例子,帶寶寶外出看到公交車你要告訴寶寶這是公交車,看到小鳥在天上飛你要告訴他這是小鳥,當然帶動作的更好了2、其次要經常帶寶寶去和一些比寶寶大的會說話的寶寶玩耍并產生互動,寶寶在小的時候都是有求知欲的,看到其他的小朋友嘴巴里總是冒出聲音來,寶寶心里就會有一種急切表達自己內心語言的欲望3、最后一條,這一條非常重要,就是要經常和寶寶說話,說話時一定要慢,一定要寶寶看到自己的口型,然后慢慢地說出你想說的話,你可以注意一下你慢慢和寶寶說話的時候寶寶一般都會認真的看著你的嘴巴。記住開始一定要短,要重復注意事項:寶寶的很多習慣是從小養起的,如果想讓寶寶以后用普通話和大家交流,那你再跟寶寶講話時一定要用普通話

    游客

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    高智商孩子的有哪些特征?

    1. 比同齡的孩子起步早 你家寶寶是否比別人更早學會對著人微笑或自己坐起來?當大多數9個月大的寶寶還只會滿地亂爬的時候,你的寶寶是否已經開始扶著家具站起來甚至顫巍巍地想邁動胖嘟嘟的小腿了?他是否比別人更早開始咿呀學語或揀了東西就往嘴里塞?盡管也有一些人小時候“開竅”得較晚,日后卻成了知名的科學家或語言學家。但是不可否認,孩子早期的這些表現預示著你的孩子在某些方面很特別、很不尋常,具備某方面的天賦和潛質。2. 懂事而敏感 天賦特別聰明的孩子通常比較敏感,例如,媽媽現在不高興了,爸爸在發怒呢等,他都能敏感地感覺到并會想法安慰。一家人一起爬樓梯的時候,如果是媽媽抱著,走著走著,他就會對爸爸說:“爸爸抱寶寶,媽媽累了!3. 幽默感和開心果 爸爸今天戴了副太陽眼鏡扮酷,或媽媽早上起床時匆忙間給寶寶穿了兩只不同的襪子,都會令他笑得手舞足蹈,這跡象表明孩子有很好的幽默感,他會注意到身邊一些不太協調的東西并感到好玩、好笑。4. 驚人的記憶力和觀察力 在許多同齡的寶寶還“混沌未開”,沒有任何記憶的表現的時候,你是否驚訝地發現你的寶貝居然記得他見過的一些人和事物?例如,媽媽今天的穿著和平時的不太一樣或換了新的發型,平時胡子拉碴的爸爸今天下巴看起來光溜溜的等,都被他捕捉到了并且有或驚訝或歡喜的表現。5. 強烈的好奇心和探索欲 盡管所有的孩子都具有極強的好奇心,但大多數寶寶的注意力是極容易分散的,只要大人一打岔,他們馬上就會把剛才自己堅持想要得到的東西拋在腦后。但是,一個具有強烈好奇心和探索欲的孩子則不然。當他們想要弄清楚那東西究竟是怎么一回事的時候,他會傾注全力的。例如,當他看到爸爸媽媽玩電腦的時候,他會堅持要玩,大人只是哄一下讓他象征性地玩玩是沒有用的,一定要學著爸爸他*的樣子抱著鍵盤敲打,還會一個勁地問:“是不是這樣?是不是這樣?”爸爸媽媽想要取回電腦,沒門,寶寶還沒盡興呢!6. 豐富的創造力和想象力 你也許會問:一兩歲的孩子也有創造力和想象力?是的,盡管大多數一歲左右的孩子并不具備很好的解決問題的能力,一個有超常天賦的孩子卻常會有些讓父母大跌眼鏡的驚人表現。

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    聰明孩子為啥學習差?

    專家指出,家長關注比較多的,是孩子智力發展,卻很少關心孩子運動能力。智力只是影響孩子成績的一個因素,很多非智力因素如注意力、視聽感知能力、運動能力等都起著重要的作用。 常常會聽到有的家長這樣抱怨:“我的孩子一點也不笨,就是讀書不行! 這些智力水平正常卻學習差的孩子,有許多相似的特征,最常見的是上課注意力不集中,對學習缺乏興趣和自覺性;作業拖拉,字跡潦草,差錯百出。各小學校這樣的孩子還不在少數。 兒童體智發展測評中心池霞醫生告訴記者,有的醫院會將這些問題診斷為多動癥,給孩子吃藥,但效果甚微;有的家長認為孩子是有意不聽話,對孩子又打又罵;但更多的家長認為孩子是因為懶惰,因粗心,因“玩心”太重,這部分家長們相信,孩子還“沒開竅”,只要長大懂事了,成績是一定上得去的。但專家指出,這其中有相當一部分孩子不是沒開竅,而是感覺統合上出現了障礙。 所謂感覺統合,就是通過我們的感覺器官(視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺)輸入到大腦,大腦通過分析、判斷、篩選、組織、計劃,將信息有序地做出正確的處理,這就是感覺統合能力。有的孩子寫作業時常漏字,家長以為是孩子粗心大意,實際上是因為他們大腦無法控制眼球的輕微震顫所致;有的孩子寫作業拖拖拉拉,他們不是不想快,而是想快也快不起來,他們的大腦常常作出錯誤的判斷,無法有效的駕馭自己,無法有計劃、有條理地對事物進行操作;而有的孩子有攻擊性,打人特別“沒數”,是因為他們真的是“不知輕重”。原因:懷疑與剖腹產有關孩子缺乏活動刺激 據國外調查“感覺統合失調癥”的發病率為5%,而在我國對此病的認知率很低。專家告訴記者,不僅僅是家長,很多地方的兒科醫院都不了解這種疾病。盡管目前感覺統合失調癥的發病原因還不明確,但是越來越多的研究將發病原因指向了剖腹產的上升。猜測一:剖腹產導致“先天不足” 國外有研究表明,剖腹產是導致孩子統合能力失調的一個原因。胎兒在母體的一舉一動和其未來的命運息息相關,胎兒在母體產道的正常生產過程,同時也是第一次大腦和身體相互協調的撫觸機會,而剖腹產剝奪了孩子最先感覺統合鍛煉的權利。猜測二:孩子缺乏活動刺激 現在的家長或者祖父母輩,疼愛孩子過度,整天抱在懷,生怕孩子摔痛了。以致有的孩子沒有經過爬便直接學會了走路。池霞醫生告訴記者,很多家長帶孩子來看病時,都回憶起,孩子當時沒有“爬”就直接“站”了。 現在的孩子戶外活動的機會少了,孩子就很少獲得五官感覺上的刺激和對肌肉運動的感受,便會使孩子身體協調能力發展遲緩和感覺異常。提醒:嬰兒期一定要讓孩子先爬再走 “孩子如患有感統失調,3到6歲是最佳矯正時期!蹦暇┦袐D幼保健院的專家指出,患有感覺統合能力失調的兒童需要接受專業的感覺協調訓練。那么,家長如何盡早發現孩子運動協調能力異常呢?南京市婦幼保健院的專家要家長注意孩子以下幾個時期:一,在嬰兒期 “站、坐、爬、走”都比同齡孩子要落后;在爬行的時候比較笨拙,有的寶寶只會用一只胳膊,有點像是“匍匐前進”,很多家長看著都覺得有些不對勁。 池霞醫生指出,千萬不要忽視了孩子“爬”的這個過程。嬰兒從躺臥到站立,其實是學會身體重心逐漸下移的過程。要提醒的是,不少家長會忽視寶寶的爬行。其實,如果孩子直接從“坐”跳到“站”,實際上躍過了重心在膝蓋的重要環節,日后寶寶雖然照樣會蹦會跳,但容易出現感覺統合能力失調的問題。二,學齡前 此時孩子在幼兒園參加一些體育活動,有兩項能看出孩子感覺統合的能力,一個是拍球,一個是跳繩。拍球需要手眼協調,而跳繩更需要全身的協調,孩子運球不超過5個,總是學不會跳繩,就說明協調能力有問題。另外,孩子在涂色時總涂出格;在玩攀爬游戲的時候,容易摔倒等,家長都應注意。三,學齡期 學習中總是寫錯字、算錯數、記錯題,看書時常會“串行”;總是把老師和家長的話當“耳邊風”,記不住老師布置的作業和任務;有的孩子表現為好動、不安、脾氣大、上課喜歡動來動去;還有一些孩子常常撞倒東西或跌倒,語言的協調性也差,唱歌時常常跑調,上課發言時甚至會口吃等。 由于各種原因和條件的限制,目前,正規的感覺統合訓練只是集中在相當有限的范圍之內,不能滿足大多數家長的需要。而且,感覺統合失調的問題關鍵在于預防,越早訓練效果越好。為了解決這個問題,這里介紹幾種由家長配合可直接在家里進行的游戲訓練方法,既簡單有效又能促進親子關系,希望能給家長們一點幫助或啟示。問題主要表現:好動不安、注意力不集中,上課不專心、愛做小動作,聽而不見、久轉不暈,平衡能力差,雖看到了仍常碰撞桌椅、門墻。游戲方法充分爬行 要訓練寶寶爬行,出生后28天內寶寶就具有爬行反射,每天讓寶寶俯臥幾秒鐘,先鍛煉頸部肌肉,使他慢慢能抬頭,用手抵住他的雙腳,寶寶可趁勢向前爬,會爬后再充分爬行3個月以上,盡量不使用學步車。平衡游戲 嬰兒期家長要多搖抱,也可以讓寶寶多坐搖籃,強化孩子對自身重力感刺激的輸入。大一點的孩子要讓他們玩蕩秋千、走平衡木等游戲。飛機游戲 由家長仰面平躺,向上伸出胳臂,雙手頂住孩子的前肩,并彎曲雙腿用腳托住孩子的腹部,孩子則頸部抬高,雙臂張開,雙腿并攏伸平,做成飛機模樣。這時,可做前后左右的搖動。搖擺毛巾游戲 用毛巾將孩子包在其中,由父母各拉一頭,左右或上下搖動,也可在擺動時指示孩子向固定目標投球。 觸覺過分敏感問題主要表現:偏食、挑食,不愛吃菜;吃手或咬指甲;情緒不穩定,愛發脾氣;陌生環境膽小、怕黑、粘人或緊張、退縮,不敢表現;對小傷小痛特別敏感;不合群或不會和別人玩,愛惹人。 游戲方法洗澡游戲1.冷熱水刺激:在安全范圍內,讓孩子感受不同的水溫帶來的刺激,可以主要由手來感受,家長也可先做示范,并觀察孩子的表現。2.梳頭游戲:用梳子的尖端刺激孩子的頭皮,并順其勢梳頭,也可以讓孩子自己來,對手指的精細運動和了解自身形象都有幫助。3.麻布刷身游戲:用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部,可以邊講故事或唱歌,保持輕松氛圍,以免孩子緊張。也可用毛巾、海綿、軟刷子等替代。抓癢游戲 讓孩子躺在床或沙發上,抓撓他的腋下、胸口,依孩子的反應來控制用力的大小和刺激的強度。如果連一些常需接觸他人的部位也有強烈的反應,則需加強此游戲。毛巾卷游戲 找一條略微粗糙的大毛巾,將孩子整個卷起來,再輕輕滾動或下壓,也可用雙手輕輕抱緊孩子身體的各部位,強化各部位的觸覺感受。沙土游戲將淘洗干凈的細沙放在大盆里,讓孩子在里面玩耍,尤其要適當增加沙土與孩子身體的接觸面。

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    智商遠高于常人的寶寶有哪些?

    1、遠血緣通婚者的孩子有資料為證:父母均為本地人,平均智商為102.45;父母為同省異地者,平均為106.17;異省婚配者,則高達109.35。至于弱智兒發生率以及弱智的程度,恰恰相反,以本地婚者為最高。2.適度晚育的孩子抽樣調查結果表明,母親在23歲以前所生子女平均智商為103,而24~28歲期間生育者達到109.29,但29歲以上所生者又低于105。故專家認為,24~28歲期間為育齡女子最佳生育期。至于父親,則以30歲左右為優。3.父母文化程度高的孩子英國一份資料為此提供了佐證:父母均為小學文化程度的孩子,平均智商為98.3;初中畢業的,為103.3;高中畢業的,達108.1;獲有大學文憑的,為109.9。故“望子成龍”的父母們必須自己“成龍”。4.喂母乳長大的孩子母乳中含有多種可以促進兒童大腦發育的活性物質,特別是;撬。它不僅能增加腦細胞數量,促進神經細胞的分化與成熟,還有助于神經網絡的形成。與牛奶相比較,母乳中;撬岬暮恳叱10倍左右。5.體重適中的孩子有關專家將超過正常體重20%的肥胖兒與同齡正常兒相比較,發現智商尤其相差懸殊,前者之視聽感覺,接受知識的能力均處于低水平狀態。故注重平衡閃失,堅持體育鍛煉,減少過多脂肪,乃是提高肥胖兒智商的重要一招。6.耳朵大的孩子俄羅斯喀山國立大學穆斯塔芬教授提出:人的創造力與耳朵的大小有關,耳朵大的孩子智商較高。如果再仔細比較一下兩只耳朵的大小,尚可進一步判明孩子未來的成才趨勢:右耳較長的人,將在數學、物理學等精密科學方面取得成就;左耳大者,則易在人文科學方面有所作為。7.眼睛靈活的孩子資料表明,人的視覺運動可反映人的智力水平,智商高者視覺加工速度快,質量高,智商低著則視覺反映遲鈍。因此,保護好孩子的視力,讓其多觀察提高視覺的靈敏度,可促進智力發展。8.愛好音樂的孩子美國專家一份資料表明,選修音樂專業的學生,大學入學考試中語言和數學考試成績比一般學生成績高20~40 分。在中學時代參加過學校樂隊或交響樂團的學生,進入大學的可能性也要高50%。這可能是音樂開發了右腦潛能,調整左右腦使其功能趨于平衡的結果。9.勤于活動的孩子美國貝魯奇學院紐索拉博士的一項研究發現,凡每次堅持20 分鐘跑步、做健美操的學生,其學習成績明顯優于那些懶于運動者。他認為,鍛煉能使大腦處于最初的啟動或放松狀態,想像力會從各種思維的束縛中解脫出來,變得更加機敏,更富于創造力。10.愛笑的孩子美國華盛頓大學醫學專家在系統的研究了年齡與智慧之間的關系后得出結論:愛笑的孩子多數較聰明。他們觀察到,聰明兒童對外界事物的發笑年齡比一般兒童要早,次數也多。11.堅持吃好早餐的孩子其奧妙在于早餐是人體空腹一夜之后,包括大腦在內的上千個器官獲得一天所需熱量與營養素的第一餐,吃入的蛋白質、唐、維生素、微量元素等健腦成分,比其他兩餐的利用率都高。據英國博比盧薩心理疾病研究會的專家測定,不吃早餐的兒童獲得的上述養分比吃早餐者低10%-15%,大腦受損是顯而易見的。12.愛搞惡作劇的孩子德國漢堡心理學家托馬斯.卡爾博士的解釋是,一個小孩想出惡作劇,肯定動了不少腦筋,其用腦強度說不定超過做家庭作業。而且他在“設計”或準備“材料”時要輕手輕腳,在極其秘密的情況下進行。雖然已料到這樣做會有風險,但他敢于冒險,從小樹立風險意識,有力日后成才,事業成功。13.愛爭吵的孩子爭吵是一種語言斗爭,為取勝對方,必須用最流暢最簡練也最有邏輯性的語言。因此,爭吵可給孩子提供一種特殊的語言學習和訓練機會:在爭吵中發展完善發音器官,積累豐富的語言因素,改進語言形式,增強表達能力,故喜歡爭吵的孩子,大多智商較高。14.生活環境良好的孩子英國學者觀察到,生活在嘈雜環境中的嬰兒模仿成人姿勢的能力以及對大、小、距離和方向的理解力等均較低,2歲時學習說話方面也要落后一截。提示安靜的環境有益于大腦發育。日本學者經過1年觀察,認為芳香可以益智。生活在芳香環境中的孩子在視知覺、接受學習能力等方面有一定優勢。此外,家庭和睦,夫妻關系融洽,亦有助于兒童智商的發展。

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    BB智力發育的黃金時期是什么時間?

    美國科學家布盧姆曾就兒童心理發展上的關鍵期問題,對近千人進行了跟蹤觀察。他通過分析實例,提出一個重要的假設:即5歲前是兒童智力發展的最佳時期。 他提出,如果把17歲時所達到的普通智力水平看做100%,那么從出生到4歲,就獲得50%的智力;從4歲到8歲又能獲得30%的智力;而余下的20%的智力則是在8歲~17歲這個時期獲得的。 盡管人們對布盧姆的這個假設還有爭議,但是對從出生到8歲這一時期是人的智力發展最快時期的論點,看法都是一致的。他們認為嬰幼兒期、童年期最容易接受外界刺激,最容易形成大腦神經聯系。 我國兒童心理學工作者也認為:4歲前,是兒童發展形象視覺和口語語音的最佳期;5歲是掌握數概念的最佳期;5歲~6歲是豐富口語詞匯的最佳期;7歲是兒童品德形成的最佳期。如果在這些關鍵期里能對兒童進行及時的教育和培養就可以取得事半功倍的效果。 從教育心理學的另一角度分析,8歲前這一階段人生經歷了兩次大的環境轉變和兩次角色轉換,它是兒童品德個性形成的重要階段。 按心理學理論把人生初期劃分為6個階段:0~1歲為乳兒期,l~3歲為嬰兒期,3~6歲為幼兒期,7~12歲為童年期。 兩次角色轉換即經歷了從嬰兒到幼兒,從幼兒到兒童的轉換。 兩次環境轉變即從自由的無拘無束的以個體生活的家庭到紀律約束的以集體生活為主的幼兒園;從以游戲活動為主的幼兒園到以學習為主的正規學校班級,F實生活中我們看到有好多小學生看上去活潑、頑皮、聰明、智力也正常,但就是學習成績一直上不去,究其原因,就是沒有適應上述兩次環境轉變和角色轉換。已經是小學生了卻仍是幼兒的心理,已經在學校正規班級了卻還像在自己家一樣貪玩任性。 正如我國兒童教育家陳鶴琴所說:“從出生到7歲是人生重要時期,兒童的習慣、語言、才能、思想、態度、情緒等都要在此時期打好基礎,如果基礎不牢固,那健全的人格就不易造就了”。 事實的確如此,這一年齡階段的孩子年齡小、經驗少、玩性大、模仿性特別強,最易受周圍環境影響,這時養成良好的行為習慣既容易又牢固。在這一階段如果教育得法,引導得當,可以使兒童的自我意識和集體榮譽感得到增強,逐步形成誠實、認真、負責、助人為樂等優良個性品德,從而為其今后一生的幸福打下堅實的基礎。 總之,了解人類早期教育的重要性和必要性,重視關鍵期教育。從而自覺投入到孩子的早期教育實踐中。

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     雙語教育對孩子有好處嗎?

    “雙語教育”是近年來十分流行的一種早期語言教育形式。讓孩子在語言發育時期就接觸英語,同時運用英語和漢語表達自己的思想,對孩子的語言發育有很大的好處。實踐證明:3歲以前,是孩子學習外語的最佳時期,家長,老師在此段時期為孩子提供一個良好的學習外語的環境,對孩子的智力開發以及表達能力都有極大的好處。雙語優勢由家開始1 聽不停、說不停大量的聆聽是最基本的語言吸收方式,運用各種錄音帶、CD等,讓孩子隨時隨地都能聽到外語。2 小眼瞧一瞧光靠輸入語言是不夠的,還要有效地運用有意義、有清楚圖畫的卡片,從語音、單詞到語句。讓孩子完整地了解外語的運用模式。另外,故事書、動畫影片對孩子來說也是很有趣的學習,不需特別翻譯,借著生動的圖片,就能讓孩子進入一個有趣的外語世界。3 聽音樂學外語通過充滿輕松旋律的童謠,可以糾正孩子的語調、增加孩子的詞匯量,快樂地融入外語的學習中。而音樂的韻律性不但能讓孩子感到開心、愉快,也能加深他的記憶力。4 親自動動手最好的語言學習方式,就是親身去體驗。5 建立完整概念每個單詞與句型不能之出現一次,通過不同的方式,音樂、動畫、親手制作卡片等方式,加深寶寶的印象和理解力。6.多聽0~3歲的寶寶,語言學習多偏向于“聲音”的刺激,因此,小耳朵變成了接受新訊息地小雷達,“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。如何讓寶寶時是處在一個聽外語的環境中呢?除了隨時播放外語教材的CD以外,目前市面上有許多外語兒歌CD,為孩子播放輕松快樂的英語歌謠,會是一個很好的入門方式。輕松快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞,很快地,寶寶便能朗朗上口,輕松學會歌詞中的單詞和簡單用語,并牢牢記住,學習的速度將是顯而易見的。7.多看除了聽覺刺激的潛移默化之外,還能利用視覺上的刺激,來幫助孩子強化學習印象。選擇寶寶喜歡的卡通動畫是一個很好的方式;顫姷膭赢、可愛的角色以及劇情的吸引,讓孩子很自然地進入虛擬的情境中,熟悉英語說法,學會用句型,增強聽、說能力。建議家長一定要根據循序漸進的原則來進行。家長也可在卡片上寫上對應的英文名稱,并張貼在家中用品上,如在門上貼上寫有“door”的卡片、在電腦上貼上寫有“computer”的卡片,時時提醒寶寶各種用品的念法。8.多玩“玩”是孩子注意力最集中、學習力最強的時候。通過游戲的方式,免去壓力,讓孩子快快樂樂地學習。因此家長要選擇有啟發性、互動性和趣味性的圖書。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助孩子學習簡單的單詞。年齡稍大時,可利用多媒體互動的方式,通過動畫、圖像、聲音、文字的組合,來引發孩子學習英語的興趣。9.多說在日常生活中,家長可以接送孩子上下學的時候在車上播放英文童謠。吃飯時時常問孩子:“What is this?”讓孩子知道肉是“meat”,魚是“fish”。也可以用簡單的英語同孩子交談。

    騎士

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     如何讓幼兒適應雙語學習?

    “學習中英文雙語對孩子好處多” 國外研究發現:很早就學習第二語言的孩子,其母語和第二語言的學習中心幾乎是在腦部的同一個位置上,孩子如果能用學母語的機制去學第二語言,就會使第二語言的學習變得更加容易。研究證明:學習第一語言和第二語言的時間越相近,腦部處理這兩種語言的區域就越靠近,甚至部分重疊,越早讓孩子接觸雙語,孩子內在的語言學習機制就會越早地接受這兩種不同的語言刺激,而獨立發展起來。同時有關大腦的研究已經證實嬰幼兒時期的學習第二語言,例如英語,會根深蒂固地保存在大腦語言中樞的一個角落,長大以后一旦接觸,記憶就會容易被喚醒,會對以后的學習有事半功倍的效果。在家庭中隨時都能學英語,在此給各位爸媽提供一些學習小方法:1、看到什么,說什么在日常生活中,你可以看到什么,就讓孩子說什么,例如看到桌子,就教孩子說“table”;看到面包,就教孩子說“bread”?傊,就是利用日常生活中常見的東西來進行教學,這樣日積月累,孩子不僅可以學會很多單詞,而且可以提升孩子的觀察力。2、利用生活場景來學習學了一定量的單詞過后,就可教孩子練習對話了!你可利用生活中的不同場景,來和孩子一起練習會話。如在吃飯的時候,就可對孩子說:“The dinner is ready. Are you hungry ?”讓孩子回答。你還可以指著桌上的菜,問孩子:“Do you like fish?”或“Which one do you like best?”孩子可能回答不出來菜名,沒有關系,你可以讓他用中文來表達。例如:“I like 番茄炒蛋!崩蒙钪械膱鼍,可以讓小朋友隨時隨地練習說英語。3、邊游戲邊學英語找找看:爸爸媽媽可以把家里某一樣孩子常用的東西藏起來,讓他找找看,并讓他用英語說出來“什么東西不見了”。4、學英語,可以利用這些工具在日常生活中,有很多可以利用的工具輔助使孩子的英語學習變得輕松更有效。a 玩著玩具學英語孩子對有趣的東西,像玩具等,會產生天然的興趣,記憶也會更深刻。 讓寶寶在玩耍中接觸到會說話的語言學習玩具,邊玩邊學,潛移默化地培養嬰幼兒的語言模仿能力,強化語言表達,不僅是學習母語也是學習第二語言的最佳途徑。b 雙語版寶寶學習桌忙啊忙……有好多東西等著去玩喲,四個角都充滿了樂趣。每個桌角都有一個完整的互動學習中心,會用中英文雙語跟寶寶互動,還帶有燈光和可愛的玩偶,都等著寶寶去玩耍,鼓勵寶寶圍著學習桌不停地運動和探索。學習桌上有字母形的掌上電腦,數數電話,入門書和繽紛鋼琴。還有大量的活動和40首學習歌曲,還包括中文和英文的入門學習呢!c 看教學錄影帶或VCD、聽英文故事CD可以和孩子一起看一些英文的動畫片,這樣孩子不僅學習興趣濃厚,而且也能加深印象。因為這個階段的小朋友主要是透過視覺的圖像來認知其中的意思;蚴欠乓恍┯⒄Z故事CD,讓孩子不斷地去聽,讓他習慣這種不一樣的語言、語調、語音。小提醒 最好在孩子想聽的時候讓他聽,盡量不要勉強他。d 聽英語童謠和歌曲,邊唱邊學英語童謠和歌曲,富有英語獨特的音感和感覺,而且通過音韻能讓孩子加強對英文單詞的認識以及運用,掌握牢固的英語能力,所以,英語童謠和歌曲學習是最佳方法。

    騎士

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     寶寶不開口說英文怎么辦?

    她對英文現在已經不陌生了,可以聽懂基本的日常對話、聽懂故事,動畫片也能懂個大概,而且語言模仿能力比較強!蹦銓殞氁呀浄浅0袅!你可以看看前面一篇,能不能有所收獲。首先是心態上,如果你寶寶在中文表達方面一直是積極主動的,那你就不要太在意她什么時候愿意說英文了。我覺得孩子的年齡也是個要考慮的因素,4 歲的孩子已經不再像2 歲、3 歲時那樣“口無遮攔”和“百無禁忌”了。比如我女兒,她現在(5 歲)說英文就會有害羞的現象出現,如果她現在才開始會說英文,也許就不會出現以前那樣的“井噴”。我了解到其他的一些大孩子,盡管在聽、讀、寫方面很棒,可除非是在英語的語言環境中,課堂或面對老外時,其他時間他們是很難做到自己在生活中隨時隨地說英文的。這也就是說,大孩子說英文,自發去說的難度就比較大了,需要合適的場景,比如面對老外只能說英文時。我覺得笑說英文是個自然而然的結果。我發誓我真的是沒費過什么心機。我從未要求過她用英文和我應答,她一直都是主動和我說英文的,我卻一直挺被動。究其原因,我覺得是她整個語言學習的過程,形成了一個良性的循環,中文口語與書面語的發展促進和加速了她掌握英文這個語言的進程。從開始到現在,她說的每一個英文單詞,每一句或正確或錯誤的英文句子,都能及時得到我的回應、認可和贊賞,這也許就是她熱衷于說英文的奧秘吧。呵呵,這里又涉及到了賞識教育。􀝞􀵹年齡是個不容忽視的重要因素,因此,從這個角度講小孩子還是應該早學英文,至少可以克服臉皮薄怕開口這些因成長所帶來的害羞心理。

    騎士

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     孩子中英文混著說怎么辦?

    你的孩子1 歲多,中文表達正是在往外蹦幾個字的小短句的階段。與其有這樣的擔心,與其只能輸入這樣不完整的英文,真的不如過段時間孩子再大一些開始學英文。如果你非得現在教孩子英文,那就不用擔心,孩子是肯定分得出的,遲早的事兒。我也有過你這樣的“初級”階段,這個習慣改不改都無所謂,只要后期的閱讀和視聽跟上,就不會對孩子產生不好的影響。

    騎士

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    提升寶寶記憶的好方法?

    家長對早教認識的五大誤區誤區1. 早教課的主體是孩子 很多家長以為,上早教課就是把孩子扔到課堂上,去跟著老師學東西。所以,自己心不在焉,不能全身心地投入,在一旁聊天或隨意走動或者打電話。其實,早教課,教的是家長,不是孩子! 早教課的意義在于幫助父母建立科學的早期教育理念,了解一些育兒知識,包括飲食、健康和開發智力等等;幫助家長及時把握寶寶的敏感期,協助寶寶一起感受新事物;讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力;強調親子互動,使家長通過與孩子共同游戲,掌握一些教育的方法與技能,等等。這就是為什么前面我說,感覺上早教課我比孩子還累的原因。因為,真正受教育的,是我啊。誤區2. 早教課的責任在老師 有些家長把教育的責任全部寄托在早教課的老師身上,以為早教課的老師就像幼兒園老師或者小學老師一樣,教書育人。其實,早教課的老師,主要是示范和引導,幫助家長和孩子進行互動游戲。很多家長花錢報了早教班,因為自己工作繁忙,就讓孩子的爺爺奶奶外公外婆,甚至保姆,來陪孩子參加早教課,完成“陪讀”的角色,心想反正有老師嘛。這都是不對的,最好由父母親自陪伴孩子參加早教班,才能起到受教育的目的。誤區3. 早教課是開發智力,能讓孩子更聰明誤區4. 早教=早學習 我曾聽一個反對早教課的媽媽說:“現在的孩子真是累,大小便都不能自理,就要到處上課?還在吃奶的小屁孩,就開始學習?”她對早教課產生了一個誤解,其實,早教課并不是讓寶寶來學習知識的。 很多家長喜歡用“會認多少個字”、“會背多少首詩”、“會數幾個數”這樣的標準來衡量孩子早教的效果。然而,早教課的最大意義并不在于教會寶寶唱一首歌、認一個字或者背一首詩,而是在玩中學、學中玩,寓教于樂,生動有趣,讓寶寶學的開心,在游戲中提高寶寶的獨立性、想像力、記憶力、專注力、適應能力、社交能力等等。誤區5. 早教課的效果立竿見影 有的家長說,感覺寶寶上了早教課,也沒什么改變沒什么進步。其實寶寶的學習都有一個積累的過程,特別是1歲以下的小寶寶,接觸的東西不會馬上表現出來,不可能上了課立即就有效果。而且,因為早教課更注重潛能的培養和開發,所以早教效果短時期內難以發現。 家長不能只重視結果,忽視過程,過分關注孩子是否有所進步。另外,也需要有心理準備,那就是:早期教育是有效的,但不等于所有的早教課程都是有效的。事實上,相當多的早教課程被染上了商業味,炒作成分多。 有些家長錯誤地認為:只要上了早教課,我的孩子就會更聰明,就比其他孩子贏了一個起跑線。其實,早期教育不僅局限于智力開發,早教也不是培養“神童”,早教課的內容還包括為孩子創建一個成長環境,引發孩子的探索行為,促進孩子在大運動、精細動作、語言、認知能力、情緒和社會行為這五大領域的全面發展。早教班并不是想象的神奇班,不是所有上過早教的孩子將來就有所作為,而沒上早教班的孩子就什么都不是。

    游客

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    哪些天分決定寶寶未來?

    1、數學智力 指抽象思維和得出邏輯結論的能力。數學智力高的人清楚事物和數字數量之間的關聯和規律。例如愛因斯坦,他通過相對論使人們對空間和時間關系的理解發生了革命性的改變。2、空間智力 卓越的人往往具有較強的三維思維能力,能在腦中形成立體圖像。16世紀“文藝復興三杰”之一的米開朗琪羅就是這樣的人,他用一整塊大理石雕刻出了完美的大衛像。3、自然智力 即指對大自然及其產品的敏感性,是一種了解自然界中的不同類型、關系和相互之間的聯系的能力。1995年,美國當今最有影響力的發展心理學家和教育學家加德納提出,自然智力是人的第八種智力。很多成功的護林員、植物學家、生物學家、獸醫以及環境專家的自然智力十分突出。4、音樂智力 音樂家通常在音樂智力方面天賦稟異,這種智力在很小的時候就會體現,例如莫扎特,他5歲就開始作曲。5、身體運動智力 即巧妙靈活利用身體的能力,通常舞蹈家和啞劇演員在這方面比較突出,卓別林就曾在無聲電影里充分展示了這一才能。6、存在智力 指哲學家、神職人員和作家與眾不同的感悟理解能力,他們對世界和人的本質提出疑問,并尋求解答。7、人際交流智力 在人際交流智力方面有天賦的人能洞悉和理解他人的動機和愿望,也更善于調動和發揮他人的長處。好的教師、銷售人員和政治家幾乎都擁有不凡的人際交流智力。8、個人內在智力 是自我認知的能力,它的作用往往被低估。成功的藝術家、作家、演員和經理主管都具有這種能力。9、情感智力 指有意識地控制自己和他人感受的能力,像印度獨立運動領導人、圣雄甘地是這方面的典范,這些人即使身處險境,頭腦依然清醒。10、語言智力指處理文字的能力。 較之常人,善于辭令的人能更準確地表達所思所感,擁有巨大的詞匯量。例如,德國著名詩人歌德的詞匯量達到9萬個單詞,同時期的普通人詞匯量通常只有2000個到5000個。

    游客

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    家長對早教認識的有哪些誤區?

    家長對早教認識的五大誤區誤區1. 早教課的主體是孩子 很多家長以為,上早教課就是把孩子扔到課堂上,去跟著老師學東西。所以,自己心不在焉,不能全身心地投入,在一旁聊天或隨意走動或者打電話。其實,早教課,教的是家長,不是孩子! 早教課的意義在于幫助父母建立科學的早期教育理念,了解一些育兒知識,包括飲食、健康和開發智力等等;幫助家長及時把握寶寶的敏感期,協助寶寶一起感受新事物;讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力;強調親子互動,使家長通過與孩子共同游戲,掌握一些教育的方法與技能,等等。這就是為什么前面我說,感覺上早教課我比孩子還累的原因。因為,真正受教育的,是我啊。誤區2. 早教課的責任在老師 有些家長把教育的責任全部寄托在早教課的老師身上,以為早教課的老師就像幼兒園老師或者小學老師一樣,教書育人。其實,早教課的老師,主要是示范和引導,幫助家長和孩子進行互動游戲。很多家長花錢報了早教班,因為自己工作繁忙,就讓孩子的爺爺奶奶外公外婆,甚至保姆,來陪孩子參加早教課,完成“陪讀”的角色,心想反正有老師嘛。這都是不對的,最好由父母親自陪伴孩子參加早教班,才能起到受教育的目的。誤區3. 早教課是開發智力,能讓孩子更聰明誤區4. 早教=早學習 我曾聽一個反對早教課的媽媽說:“現在的孩子真是累,大小便都不能自理,就要到處上課?還在吃奶的小屁孩,就開始學習?”她對早教課產生了一個誤解,其實,早教課并不是讓寶寶來學習知識的。 很多家長喜歡用“會認多少個字”、“會背多少首詩”、“會數幾個數”這樣的標準來衡量孩子早教的效果。然而,早教課的最大意義并不在于教會寶寶唱一首歌、認一個字或者背一首詩,而是在玩中學、學中玩,寓教于樂,生動有趣,讓寶寶學的開心,在游戲中提高寶寶的獨立性、想像力、記憶力、專注力、適應能力、社交能力等等。誤區5. 早教課的效果立竿見影 有的家長說,感覺寶寶上了早教課,也沒什么改變沒什么進步。其實寶寶的學習都有一個積累的過程,特別是1歲以下的小寶寶,接觸的東西不會馬上表現出來,不可能上了課立即就有效果。而且,因為早教課更注重潛能的培養和開發,所以早教效果短時期內難以發現。 家長不能只重視結果,忽視過程,過分關注孩子是否有所進步。另外,也需要有心理準備,那就是:早期教育是有效的,但不等于所有的早教課程都是有效的。事實上,相當多的早教課程被染上了商業味,炒作成分多。 有些家長錯誤地認為:只要上了早教課,我的孩子就會更聰明,就比其他孩子贏了一個起跑線。其實,早期教育不僅局限于智力開發,早教也不是培養“神童”,早教課的內容還包括為孩子創建一個成長環境,引發孩子的探索行為,促進孩子在大運動、精細動作、語言、認知能力、情緒和社會行為這五大領域的全面發展。早教班并不是想象的神奇班,不是所有上過早教的孩子將來就有所作為,而沒上早教班的孩子就什么都不是。

    游客

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    有什么方法可以提升孩子智力?

    1、親情交流。從孩子一出生,父母就有意識地和孩子交流。即便這時寶寶還不能理解你說的話,卻能從你的表情中嘗到“愛”的滋味。稍大一點,父母可嘗試與寶寶一起玩。營造一個具有啟發性和感官刺激的環境,能促進孩子智力的發育。2、興趣第一。面對未知的世界,孩子頭腦中的“為什么”豈止十萬個?順應孩子探索的欲望,可培養孩子對各種事物的興趣;寬廣的知識面,能刺激孩子的智力發展。3、游戲加玩具。做游戲是促進孩子智力發展的最好方式之一。比如組詞游戲:給孩子一個字“白”,和他交替說出一組詞:白天、白云、白玉、白色、白雪等。分類游戲:將三種顏色、三種形狀、三種重量的小玩具混在一起,讓孩子把它們按顏色、形狀、重量分類,也可以此訓練孩子的推理、逆向思維的能力。4、編故事。三歲的孩子一般都聽過很多故事,試著讓孩子把幾個故事編成一個故事,啟發孩子把故事編得完整、合理。如果孩子在熟悉的故事外有一些創造,是再好不過了。5、外出寫生。帶孩子到大自然、到美術館,備上筆和畫板,任孩子把喜歡的東西畫出來,畫得不像沒關系。6、聽曲填詞。給孩子聽一支曲子或一首歌,幾遍之后要求孩子哼哼出曲調來,或者讓孩子給熟悉的歌填上不同的詞,鍛煉孩子對音樂和語言的敏感度。7、一試身手!靶撵`手巧”的說法是有道理的。多給孩子動手的機會,比如買一把安全剪刀,教孩子剪紙,用碎布給娃娃做件衣服,撿幾片樹葉做張貼畫等。

    游客